眉眉的學校，從三年級開始，每年會有兩次音樂會，兩個年級一起辦，三四年級一場，五六年級一場，七八年級一場…節目和練習都是各年級分開，例如三年級弦樂團，四年級弦樂團，或者五年級管樂團，六年級管樂團。
眉眉對音樂從小就展現高度興趣，說是從我來的嗎？也不盡然。我既不會拉小提琴，也不會吹長笛，唱歌我雖然喜歡，可也沒有她這麼熱中。
今天是五六年級冬季音樂會，眉眉的小故事，還是很好聽。
故事從介紹第一小提琴這張椅子開始。弦樂團裡，最競爭的就是這把First Chair，第一小提琴。眉眉這一屆，她不是最會拉琴的孩子，同屆有2個學生，都是三歲就開始學小提琴。一個是男孩子，一是眉的死黨C。C拉了一手好琴，可是她從來不喜歡在別人面前拉琴，根據眉眉的說法，C一點都不喜歡拉小提琴，而且她等著想要退出弦樂團。男孩子學音樂，這麼小的年紀我個人覺得態度不比女孩，三天補魚兩天晒網是比較普遍的狀態。眉眉從三年級開始拉小提琴，我讓她隔週上課，忙一點的時候或者暑假，小提琴就休息，對我來說，這只是眉眉的第二樂器，拉著好玩就好。
表演的前一天，眉眉還沒坐下吃飯，就開始她的小故事。「媽媽，你知道老師叫C坐第一小提琴的位置，可是C堅持不要，她說她不敢，她沒辦法上台敬禮，也沒辦法坐那張椅子拉琴，她覺得這件事好恐怖。然後她一直踢我的椅子，叫我幫她…」
我說，「這事應該不是她說的算，如果她不想，老師會找合適的人來坐那張椅子。」
眉眉接口，「有啊，老師就是叫我坐啊！」我說，「那個男同學呢？」眉眉說，「我覺得他在學校的表現沒有很認真，所以老師沒有叫他耶！」
C是我們的家庭好友，算是我半個女兒，從小看著她長大，我也看著她都是音樂家的父母，試著把音樂教育植入她的血液裡，可是，我必須說，我想他們的音樂教育，在這孩子身上是失敗的，雖然她拉了一手好琴。其實這發生在大部份的孩子身上，父母投入了大量時間、心血，可是孩子似乎一點都不領情，音樂這麼愉快的事一點也沒在孩子身上變成熱情！
眉眉這孩子有一個很大的優點，就是知道自己「在哪裡」。她知道自己的程度，知道自己的長處，知道自己什麼比別人強，什麼不比別人。從小我是這麼教育她，知道別人比我們更好並不是一種失敗，所以我們不用害怕承認別人比我們好。我們需要知道的，是自己在哪裡。就好像她喜歡音樂，可是鋼琴彈的比她好的孩子比比皆是。有些父母聽到我這樣說，會勸我，你這樣太沒信心了。我心裡總想，我不是沒信心，我就是太有信心，知道我的孩子比一般人好，但比不上那些天才兒童和瘋狂練琴的孩子。我自己不會、也不打算教眉眉，你就是和那些天才兒童一樣厲害，你是最棒的！
我們總對她說，對爸媽來說，你是最棒的。可是，還有很多人比你厲害。我們要欣然接受別人比我們更棒，這就是運動家精神！
所以眉眉對於要坐第一小提琴這張椅子，一點都沒有喜悅。她太了解，坐那張椅子的意義。她說，「這張椅子明明就不是我的，我沒有高興，我只是幫她和老師一個忙。而且其實我覺得「感覺」很差，好像我偷了她的位置一樣！」
我安慰道，「眉眉，人的學習是很全盤的，如果她很能拉琴，卻沒有上台的勇氣，那是她接受的訓練不夠完整，她不夠喜歡這整件事，一點都不是你的錯。而且，如果你不夠好，老師也不會叫你去坐那張椅子，老師會去找一個比你更好的孩子，去坐那個位置。今天這整件事都不是你求來要來的。你只是盡力做好你該做的事，你確實是幫她一個忙，但老師也肯定你的實力。」
我嘴裡這麼說，心裡卻很不捨C的父母，我想他們看到代表敬禮、和帶全團調音的是眉眉時，一定心都碎了。
高音笛也是這麼來的。C比眉眉早開始學長笛，所以她的程度比眉眉好。可是當管樂團老師找她吹獨奏高音笛時，C一口回絕。眉眉是老師的第二人選，可是眉眉一口答應。
我在這兩個孩子身上，看到完全不同的學習態度。眉眉彈了一手好鋼琴，而C的爸媽花了幾年的時間千方百計想讓C來跟我學鋼琴，未曾成功；C拉了一手優美的小提琴，長笛也比眉眉早學，程度都比眉眉高出許多。可是，她一點都不享受這些樂器、這些表演，我看到的，只是她期待著哪一天開始，她可以不用再參加弦樂團、管樂團。而眉眉呢？有任何學習更精進的機會，她絕不放過。不管再忙，她都覺得自己可以試！
美國人對於這第一小提琴、和第一長笛手的位置，都是很有感覺的。一場音樂會下來，我有種要走出去等眉眉的路，得走很久的感覺。因為每個父母看到我，都要問上幾句，眉眉到底學幾種樂器？為什麼她每一項都可以做的那麼好？她不是還唱百老匯嗎？怎麼有時間？我們小鎮是每個人都認識每個人的，聽過她彈琴的父母還會在旁幫腔，你們沒聽過她彈鋼琴呢！還有家長直接對眉眉說，以後你要開音樂會，不管在哪一國我們一定買票去看你！
我很驕傲，我的孩子對自己的生活充滿興趣和熱情；也很感傷，看到C這樣的孩子，有種數饅頭的痛苦。