生活不會在生病都好了、車子回來後、親愛的老公手回復後，才繼續往前。它從沒停止運轉！
我有個不是住在我們附近的高功能自閉症鋼琴學生，今年十二年級，即將畢業。這天，他興高采烈的進來，「上完鋼琴課我要去參加學校畢業發表的試奏。會有三個評審決定我能不能表演？」
他是一個外表看起來完全正常的孩子，花時間相處後，我才知道他的自閉症是大腦無法正常傳遞和瞭解一般人的語言，所以我們說東、他做西，簡言之，就是活在自己的世界。這樣的孩子相當辛苦，因為他看起來完全正常，所以一般狀況下大家只會覺得他是個無法溝通的怪人。學校比起來已是最好的環境，因為師生都知道他有自閉症，會給予比平常人更多的耐心和關心。但在現實社會生活完全不是這麼回事，幾年相處下來，我完全瞭解這對父母的用心。
我替他開心，「那你打算彈什麼曲子呢？」和他說話得放慢速度，正視他的雙眼，還得用比較簡單、直接的方法，絕不能拐彎抹角。
他的答案很特別，是一首三年前他彈過的曲子。
我心裡的對白當然是，這三年來你學了一堆很棒的曲子，難度高了許多，而且彈的又好，到底是哪根筋不對你去選一首三年前的曲子，你覺得想要用那首簡單的歌去「考試」、然後人家會覺得應該給你一首獨奏的機會？
可是，身為一位教育者，這些話絕對不能這樣說。
我先讚美和鼓勵他，並祝福他等一下的表演成功。接著，我温和的問道，「你可以告訴我，為什麼你想彈那首歌嗎？」
J天真的回，「那首歌很簡單，我可以彈的很好！」
「我完全同意！現在，你要不要先彈給我聽最近我們正在練的曲子當暖身呢？」我說。
J非常單純，很開心的坐在鋼琴前把一首「花之歌」從頭彈到尾。
我一面聽，腦子一面快轉，就剩這45分鐘的鋼琴課了，我要如何讓他在這45分鐘之內，改變主意而且練出在一段我要的2分鐘完美演出呢？
表演的考試、甄選其實都是同一道理。2到3分鐘之內，表演者要讓評審、觀眾牢牢記住自己的特色、與眾不同之處。別天真以為，人家會坐在那，從頭到尾聽你彈完那10分鐘的曲子，包含了一次又一次的反覆！如果表演特色不夠、還在第一段不停的反覆，30秒之內，評審就會按鈴請你結束表演，後面的精彩之處當然完全沒有機會表現。
花之歌是一首長四頁的鋼琴獨奏曲，第一段開場溫潤美麗，第二段高潮迭起，第三段活潑強烈，最後回到第一段的溫和才結束。整首歌當然包括許多反覆記號，意思就是表演者要重覆好幾次一模一樣的段落。這就是古典音樂！
我說，「讓我們先專注在這首花之歌上，首先，不要反覆，一路往下彈，停在第二頁結束之處。」
J點點頭，繼續他的音樂。試了幾回，我立刻了解，他無法控制自己看到反覆記號不重覆的這個動作， 抓起立可白，我把反覆記號塗掉，終於，他可以一路往下、不再重覆。
這麼美的鹿活生生的出現在家門口，還是很令人驚嘆！
曲子本來四頁之長，我認為彈兩頁就好，給評審停留在一個見好就收的驚嘆號，會比傻氣嘗試彈完整首歌來的讓人驚豔。所以，下一個工作就是要拿掉他的第三、第四頁。
相信我，如果把第三、四頁留給他，他一樣會不能自己的嘗試把它彈完！很難想像，對於一個17歲、高出我好幾個頭的大男孩，身為一位老師得用這麼「原始」的方法和他溝通，但，這是我教導這自閉學生的不二法門，簡單的方向、 清楚的旨令。幾年下來，我覺得非常管用、成效著越。
我留了前兩張拿掉所有反覆記號的琴譜給他，「現在，讓我們來試看看，等等你怎麼敬禮？怎麼開始？怎麼呼吸？怎麼結束？」
等他練熟了這短短2分鐘的表演，我再問，「現在，你想一想，等等彈這首歌好呢？還是你仍想彈三年前你學的那首曲子？」
他猶豫了。
我開口建議，「我認為這首花之歌你已經準備好了，也許你可以試一試，等下就彈這兩頁，記得，我們要結束在第二頁之處。」我當然也解釋給他，為什麼在這個時間點我們得選擇讓人眼睛一亮的曲子，而不是選一首我們可以彈的很好因為它很容易的曲子。那麼容易的話每個人都可以彈，為什麼評審要把這個機會給你呢？道理就這麼簡單！
跟自閉學生溝通還有一個重點，要一再和他確認他理解的東西，他們的腦袋就是和我們不同，對一般人顯而易見的事，他偏偏不這麼想。所以要說服他放棄簡易曲、換成花之歌，就是一門藝術。
再來要在45分鐘之內幫他準備好等下的考試，我說這是我的實力！
要做一位鋼琴老師本身可能不是一件太困難的事。但要當一位讓父母、學生都信賴的鋼琴老師，還得夾雜許多堅毅而且敏感的人格特質，我向來非常堅持我一定要教給學生的東西！有些事我是絕不妥協讓步的。所以這一群美國學生都說我是嚴格的台灣老師！
結果，他順利拿下唯一的鋼琴表演機會，而且學校鼓勵他自彈自唱，再加上幫另一個團體節目彈鋼琴伴奏。
他們全家的喜悅，完全不是用語言可以表達。我當然也深深感染那份榮耀。
但，難題現在才開始。
因為其他的表演全是團體節目，所以學校在僅有的時間內要採排好全部節目已是一大挑戰，沒有人有空去照顧J的獨奏。所以對於J的表演學校基本上採取放牛吃草、完全自理的態度。而且，就在我暈眩初癒之際，我了解了這表演原來就在一個月後。換句話說，J只有三週的時間可以準備這個演出。聽到整件事的來龍去脈，我的喜悅秒變五雷轟頂，幾乎是想立刻回去床上躺下以免再次暈眩。
他們家非常積極團結，幾乎是用全家族的力量在為這孩子創造機會。他們拿了一首披頭四的歌曲和我商量自彈自唱，也寫信去給鋼琴原創拿到琴譜。我的工作相對簡單，只要把J教會彈琴就好。
時間實在太短，我建議J放棄另一個鋼琴伴奏機會，我不認為他能在短短時間做好這麼多事，不如不要貪心，專心準備一個表演。
父母非常重視我的建議，所以我們決定就自彈自唱！
我一直說，自彈自唱其實是一件看似容易其實難度極高的表演。因為，表演者得分心，一分為二同時做好彈奏和演唱的工作。而我的自閉學生，最沒有辦法的就是分心！
真了花了許多心思，我們終於在短短三週內把J表演準備好。
「就是這週末了！祝你好運！無論如何，都要好好享受那屬於你的兩分鐘！」我送上了最真摰的祝福。