我們的表演順序仍照傳統，抽籤。眉眉是今年的開場，接下來她會抽出第二位表演者，第二位表演者再抽出第三位。所以，我們的音樂會裡沒有誰比誰厲害這件事，每一位孩子都是最棒的！由於學生一年比一年多，連怎麼彩排都變成一個問題。我挑了7位工作人員，除了顧門和食物的幫手，我還需要一位工作人員幫我登記彩排順序。
一點半開始，學生陸續到場。我只保留了十五分鐘讓孩子們試琴，所以非要在這短短時間內，讓二十五位學生完成試鋼琴。Sabine果然不負我望，幫我把這幾十個學生的彩排順序安排的清清楚楚。學生進場動線是這樣，守門員眉眉在大門處就只能放學生進場，謝絕家長，不管什麼理由都不能進來。學生進來後，Sabine理應給每位學生一個採排號碼，所以我只管1號彩排完就換2號，其他什麼都不用擔心。
想不到Sabine做的遠多於我的預期。
我對著一群即期待又緊張的學生們問道，「你們都知道自己的彩排順序嗎？」
他們笑著對我點頭。「他完換她、她完換我、我完再換他…」小朋友七嘴八舌爭相對我解釋。我心裡狐疑，怎麼可能大家都知道每個學生的彩排順序，但忙著和時間賽跑的我，沒時間想清楚，只能分秒必爭，「沒問題，知道就好！」我非常堅持下午兩點音樂會準時開始。
後來，我才由眉眉口中知道，Sabine不只給每個孩子自己的順序，還一一告訴他們前一位彩排者的姓名，尤其耳提面命那些低年級的小朋友，所以，三十幾個孩子井井有條，彩排流程順利到不可思議。
彩排雖然非常順利，可是，我的學生中，有自閉症、亞斯博格症、閱讀障礙症、統合感覺失調症…等各個不同問題的孩子。平常，我們多的是時間，我有許多力氣和耐心和他們慢慢磨、不厭其煩的解釋直到他們了解該怎麼做。但，當有極大的時間壓力時，我無法慢慢和他們解釋、說明現在的狀況、下一步我們要怎麼做，面對這一群問題學生「不正常」的提問，我心裡有種求助無門的無力感、現在誰能幫我的旁白。好比在一個學生只有三十秒的試琴時間，我的亞斯博格症孩子偏要在這時候改結尾的演奏方式；閱讀障疑的小學生，不只平常閱讀有些困難，就連聽「旨令」都有些困惑，對於等一下要怎麼上台、下台一臉茫然…
所以我說，要當一群問題學生的老師，絕非一件容易的事。我得想出辦法，讓每個孩子感覺良好，如何幫助他們順利在200人面前上下台、完成表演，別說他們的父母為他們捏把冷汗，沒到孩子表演完，我是完全無法輕鬆呼吸！幸好的是，雖然我的問題學生不少，但幫的上忙的學生也不少，不論男女，孩子們都相當乖巧、聽話，高年級的學生會主動幫我照顧低年級的小弟妹們，帶他們表演前去上廁所、照顧他們等著彩排時不要找父母…一切結束後，我回頭想來，真的很感謝這一班學生各司其職，所以我們每年的音樂會都能圓滿順利。
與其說，成果發表會是我的驕傲，我更喜歡說，這群孩子是「我的」驕傲，而音樂會，是「他們的」驕傲。
還有一件值得一提的小故事。搬到華盛頓DC的Lara，這一年當中早已想放棄鋼琴，因為她試了幾位音樂老師，仍然找不到喜歡、合適的老師。我一點都不意外，Lara是一位典型「書呆子」好學生。她的考試成績永遠完美，可是一點沒有音樂天份。跟了我學了五年的鋼琴，直到去年搬離我們小鎮，我們的師生關係算是告一段落。一直以來，我對她的要求相當高，雖然，我明知她完全聽不到節奏，雖然會算拍子，可是彈不出準確的拍子、也聽不到自己彈錯，她最拿手的，就是讀對每一個音符，然後像木頭一樣把每個音符正確彈出來。用淺顯易懂的方法說，就是她完全沒有音樂細胞。
但，跟了我五年，我不得不說，Lara也是彈了一手好鋼琴。因為，我會儘量挑選她能夠處理節奏的曲子讓她練習，雖然沒有節奏感，可是她願意苦練。所以，去年搬走時的她，她有足夠的鋼琴基礎。
雖然非常想放棄鋼琴，但Lara把回來參加我們的年度音樂會，當成一個目標。所以，她多堅持了一年。五月，我為她上了每週一堂的視訊鋼琴課，為的就是把她現在正在學習的曲目重新整理、編排，我得在有限時間和困難重重的視訊鋼琴課裡，幫助她在我們的音樂會裡，成功表演完她準備的曲子。
這事說來容易，就叫她把現在正在練的曲子拿來表演就好。若是平日，彈來自娛娛人，絕不是問題。但我們的發表會，孩子們和我的要求可不是把平常練習的曲子拿出來表演「而已」。三、四月開始，我和學生會挑選出今年的挑戰曲目，除了新生，大部份孩子都會選擇難度較高的歌曲。練好之後我們還得預留幾週，把歌曲磨成像樣的演奏曲。這個步驟非常重要，否則一首歌曲聽來多半平淡無味。
Lara第一次彈給我聽她想表演的曲目，是五月。一首四頁的歌她只學了2頁。她的計劃是表演前她可以學完這首歌，所以六月的音樂會應該沒問題。我沒挑明對她說，但，「學完」一首歌和「表演」一首歌，距離是相當遙遠的。如果她用學完這首歌的程度，就來彈我們的發表會，最後結果無庸置疑，她會覺得相當沮喪，因為，大家的表演和她的表演程度相距甚遠。
當我答應她回來表演時，我就告訴自己，絕不會讓她辛苦坐了四五個小時的車程回到紐約，結果彈完一曲後決定再也不要學琴。無論再困難，我都要讓她覺得自己成功的完成目標！
第一次和她視訊，親愛的老公在飯廳用餐，向來以對牛彈琴聞名的他，聽完Lara的準備況狀，竟也搖頭嘆氣，你叫她來聽大家表演，不要彈比較好吧！我是有著魔法的老師，不放棄學生是我的左右銘。我要怎麼做呢？在她彈給我聽之前，我為了她買了一本琴譜，因為她要彈的歌我聽都沒聽過，家裡也沒有譜。只是，這本琴譜從第一頁翻到最後一頁，我就知道這本書我再也不會用，但，為了Lara，我還是買了，而且在她彈給我聽之前，我先練過這首歌。
所以，第一堂視訊課，我把她準備的差不多的部份，全部挑出。第二堂上課前，重新編排歌曲，編成一首精華版表演曲，說穿了，就是把四頁刪成兩頁，可是要保留頭尾。接下來幾堂課，就是把她彈的不錯的地方，磨的更順暢。當Lara笑著下台時，我知道，親愛的老公對我佩服的五體投地！
一場音樂會下來，我除了滿心感動，有更多感謝。感動學生們願意花苦工，完成這場表演；感動他們的自動自發、認真練習。美國父母和亞洲父母非常不同，他們不會強迫孩子學某一種樂器，如果孩子沒有興趣的話…因為選擇很多，不喜歡鋼琴還有小啦叭、薩克司風、雙簧管。我可以很大聲的說，我的孩子們全是自己愛彈琴！
我也感謝我的中文班底。這群孩子每年都會空出時間，在我鋼琴發表會當日到現場幫忙，因為她們知道我需要人手。客人離場時，她們早也幫我把招待區收拾乾淨，我連垃圾袋的影都沒瞧見…
阿姨和姨丈的前來也給我很大的鼓勵和支持。
「You will be back！」這首歌，是我們的謝幕。希望，明年大家都可以回來，一起分享孩子們的果實！