話說我人回台灣，美其名度假，哪個學生家長不知道我回台灣是度假呢？說也奇怪，他們並沒有因為知道我人在度假，就不給我送e-mail。
所以，我在台灣除了一面忙著玩、順便兼職心理諮商的工作，夜深人靜、大家都休息後，我還得回那些源源不絕、追著我回台灣的e-mails。
今年的期末發表，依舊成功。
滿場的觀眾，給孩子們和我極大的鼓勵與支持。
我相當以我的學生為傲！印出來的節目單，有小小的錯誤，我請等著採排的孩子們，輪流幫我手寫上節目表。高年級的孩子，全部在外場工作，有的擋門，我們的採排時間是不開放家長入內；有的帶家長到食物區，音樂會結束後的派對是孩子的最愛，食物是重頭戲。
這畫面實在讓我感動，一百份的節目表，著實得耗上些時間，小小孩們自動自發，井然有序，就連採排有相當守秩序。公公婆婆說，「這麼多場音樂會看下來，你的學生最有氣質…」
「他們不只有氣質，而且他們超乖！」我一直都這麼說。
可是，他們也常常把我的話當耳邊風，左耳進右耳出。明明交代好幾次，不要穿布鞋，不用很華麗但至少穿著稍微正式一點的服裝。新生不懂就算了，好幾個高年級生穿著短褲布鞋，也開開心心的跳進場。
我可沒在客氣，第一天認識我嗎？我有可能這樣還讓他們上場嗎？電話直接放到他們手上，「現在立刻打電話回家，請爸媽給你送衣服鞋子來！」
真的！我是嚴格出名的老師！
而且，我一次可以做很多事，外場由高年級生負責，內場我自己坐鎮，一面採排、一面改節目表、一面給孩子心理建設。
今年的音樂會，連開場共二十八個節目，中間夾雜抽籤順序 ，我們儘用一個小時，就把音樂會結束。我個人覺得，節目精彩而且緊湊，孩子們從敬禮、抽出下一個表演者到演奏，都從容不迫。
鋼琴雖是非常獨立的樂器，可是我喜歡讓孩子有些團體的表演。對老師而言，這絕對是給自己找麻煩的節目，光把孩子集合在一起練習就是一大工程。可是，他們只要聚在一起，哪怕是一起練習，都比自己一個人關起門練琴好玩百倍。
我呢？就這樣，聲名大噪。
而且，這老師的身份，上天又給了我另一個使命。
追到台灣的e-mail，不只舊生的家長搶著要排定下學期的課表，慕名而來的新生，大有人在。猶太人的圈子很有意思，一旦他們認定，根本沒人在乎這老師的背景資歷，反正小孩就是要塞給你，就對了！我很容易區分這些新生是不是猶太人，當然可以從「姓」猜出，還有一種非常特別的辨別方法，就是家長的口氣。若這家長講的篤定，一個問題都沒有，那絕對是猶太學生圈子來的，他們沒有要再看、再打聽別的老師，就是我！等明年也沒關係，反正一定要把小孩塞給我。若家長問的客氣、想和我「見面」聊聊，那就是不知打哪聽來的，還在猶豫小孩要去何處上鋼琴課的家長，他們是慕名而來，而不是非我不可。
我的課表，早就塞不進新生。跟自己說好一星期只教二十個學生，上學期末結束時，我一週得上二十八個孩子。我對自己說，沒關係，因為有些孩子要離開了，大的大了，搬的搬了，有機會回到二十初頭的學生，這樣不算太離譜。
最怕的就是那種，寫了好長好長信來的家長…
一個媽媽從別的鎮慕名而來，她說，她和孩子已經連續兩年都來聽我們的音樂會。今年，是第三年，可惜我們的音樂會時間和她們的家庭聚會衝突，只好放棄。這個要升十年級的孩子，是個自閉症的男孩。信讀到這，我就知道自己無法拒絕這對母子，不管她後來要說的是什麼…
她說，第一次聽完音樂會，她就想讓孩子來跟我學琴。但，孩子那時在國中，還有相當多的問題要面對，媽媽不敢一下給他太多改變。第二年再來，媽媽下定決心，只是要選一個好的時間點給孩子這個改變。對一般正常小孩而言，換個鋼琴老師真的不是件了不起的事，許多家長喜歡二、三年就為孩子換個音樂老師，可以學到不同的東西，這一點都無可厚非。但對自閉症的孩子而言，要改變他上了九年的鋼琴課，絕不是一件容易的事。
我相信，這位媽媽鼓了相當大的勇氣，才做出這個決定。
我也鼓了很大的勇氣，才給這位媽媽回信。我很感謝他們的厚愛，可是，我真的不知道自己有沒有能力，跟這樣特殊的孩子溝通。
這些美國人，真的太抬舉我了！家人總笑，「你這人英文說的不是很好、鋼琴彈的也不是很好，到底這些美國人是看上你哪一點？」
一點也不假。我的英文常常詞不達意，鋼琴也絕沒有科班老師強，可是，我很用心，一年過一年，我真的愛上這些孩子，不管他們是不是學琴的料。
L是眉眉的死黨，從小學一年級就跟我學琴，因為父母工作的關係，今年九月，她們全家要搬到DC。從不掉眼淚的她，從音樂會場步出，一把抱住我，放聲大哭。這次，是她最後一次參加我們的音樂會。我緊緊攬住她，眼眶也紅了…